走进教员的人生（一）
以前读过不同作者写的教员传记，从今天开始细读教员的大传，以用自己的方式纪念教员诞辰130周年。
我不算是一个生逢其时的人，因为我不曾亲历过那个千载难逢的教员时代，也未能经历过one共的风云与沧桑。从历史上看，当代人不了解当代的人和事，也是一种普遍的现象，甚至有的局中人都未必能深入了解，更何况只是“旁观”的局外之人。但作为一个two共、three共的过来人和亲历者我一直都想了解一个真实的教员和他的时代。
汪晖曾以100-11年作为“短20世纪”的终结，其实从那一年到 90 年代初，有关教员生平的专著和史料就像雨后春笋一般破土问世而且越来越多，直到07年这一趋势才有所下滑。到现在又过去了十几年了，人生能有几个十几年？在有限的时间里，如果能用自己有限的精力去了解甚至走进一位位标志着时代的政治家的人生也是一件幸事啊。
我以前总觉得在书斋里可以通过不间断地阅读和深入研究能了解到一个立体的教员，但其实是结合了社会现实和转型剧变才让我完成了对教员从表象朴素的感性认识上升到阶级立场的理性认识这一转变过程的。
反抗压迫，追求平等，不只是孩童的教员，相信大多数人都是如此，毕竟天性使然。童年的教员也和其他孩子一样，不过是一个“顽童”而已。可一般孩童在长大走上社会之后就会慢慢的磨去棱角，但教员的不同于常人之处就在于他以他那叛逆的个性，对父亲的打骂实行反抗；对老师的责骂据理力争；对邪恶势力的压迫进行反击。教员在强大的陈旧的习惯势力和影响面前，始终没有被驯服，没有被打磨成一个有“高情商”的圆滑之人，反而把他那种可贵的理性的倔犟性格，即天生的斗争思想萌芽，随着自身素质的不断 提高，一步一步地升华为mks主义的斗争哲学——“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷”。而且他做到了终生实践，至死不悔。
教员生在农村、长在农村，从小就目睹了农民的艰辛劳作。正是由于艰辛劳作的农民的奉献，才为社会创造了巨大的财富，极大地丰富了人类的生活。而在自古的小说和故事中，却几乎看不到农民的影子，满眼全是吃农民食、喝农民水、 穿农民衣、享受着农民劳动成果的帝王将相和才子佳人。于是他产生了疑问和不平。唐末农民起义的ling袖黄巢在诗里写道：“他年我若为青帝，报与桃花一处开”。但由于农民阶级的局限性等原因，自古就没有一个草莽英雄做到，但教员做到了。套用历史作家二月河的话来说吧，就是“翻遍二十四史，也找不到像教员这样出身农家却对农民有如此深厚感情的政治家了”。
从借书这个对子可以看出教员不但才思敏捷而且还能为对方考虑怕有伤对方，依然想到要周全对方。
所谓“不动笔墨不读书”，教员看到他国的英雄豪杰想到的是为中国而奋斗。
不过此时的他是寄希望于这样的“英雄豪杰”来救中国的。
教员第一次接触“shzy”这个新名词的时候是在辛亥GM前，十年后才有ccp的诞生。
那时的教员就已经把是否有利于GM作为自己择业的主要依据了，而且从这件事上可以看出教员身上的执行力很强和他已经初具的实干家的政治本质。
用谭同学的话来说，就是“对于一个政治ling袖来说，学问是次要的，而重要的是斗争意志。”
教员选择投笔从戎，可以说是他第一次的人生抉择，第一次的社会GM实践，但仅半年就结束了。他后面又三番五次地报考各类学校可以看出他的求知欲很强，在人生坐标的再选择上，也是经历过一些纠结才似乎看到了前途的一丝光亮。在这一点上，教员和很多年轻人都有类似的经历。这并不奇怪，因为他并不是什么“天降神人”，他也是肉体凡胎的人。
看，教员也有这样“丢面子”的事。
当时的教员就是通过报纸杂志来获取信息、了解时政的，长征时他从梁兴初、曹德连找来的kmt旧报纸上发现关于陕北的有用信息不也是这样么？
关于中日两国之间关系之发展，正如教员所预料的那样发生了；而他那“20年内，非一战不足于图存”的预言，后来也果真成了事实。15年之后的1931年“九一八事变”发生了，日本占领了我国东三省；21年之后的1937年，日本又挑起了“七七事变”，发动了全面的侵华战争。这时不满23岁的教员却预料到了，这不是料事如神是什么？不过教员应该没有想到，在20年之后动员群众奋起抗战的抗战ling袖，会是他自己。
教员这篇发表在《新青年》上由体育论及民族兴衰、国力强弱、教育积弊的7千字的论文《体育之研究》，其文采、例证、深意，就是在今天读来，都是一我中国体育史上殊为难得的奇文啊。
教员一直都在强调个人价值，提倡个性解放，反对封建传统观念，反对专制主义的束缚和压抑。
对《心之力》一文的网络争议还将继续呀。
能够在当时主动去办一所工人夜校用“善良”、“有同情心”这几个字是不足以解释教员的。
足见教员遇不顺事不气馁、会反思，找到问题对症下药，对工人没有一点知识分子的架子，而是站在他们的角度去思考、去行文。而且宣传方式也很值得今天我们去学习，发动可以发动的人一起动笔、动手、动口还动脚。
这个“第一次搞军事”显现了教员有勇有谋、敢想敢干，遇事不但不慌而且能沉着冷静地思考问题，虽然胆大但又不失谨慎细致，方能带领大家走出困境。
教员在新民学会会员“多数赞成子升”的情况下，以少数服从多数，对会章内容“颇加删削”，删去了他所主张的“大同之世、大抵抗、大斗争”等重要内容。这应该是教员在他一生中第一次体现其个性中的猴气，但这也是一种必要的理性服从。将大目标藏于胸中，蓄势待时，是成大事者必须具有的胸襟。毕竟“小不忍则乱大谋”嘛，有时候锋芒露得太早了并不是一件好事。